Man vergisst leicht, dass das Wort „Wirtschaft“ aus dem Griechischen stammt und „Haushaltsführung“ bedeutet. Irgendwann wurde daraus ein schwer verständliches Wort, das man nur noch in Universitätssälen oder Nachrichtensendungen hört. CFIEE – der International Economic Education Council – möchte diese Wahrnehmung ändern. Im Kern geht es in der Wirtschaft um alltägliche Entscheidungen: den Milchpreis, die Entscheidung, ein wenig für die Zukunft zu sparen, oder auch eine Familiendiskussion darüber, ob man sich Essen zum Mitnehmen gönnt, anstatt selbst zu kochen. Diese Momente mögen unbedeutend erscheinen, aber über mehrere Haushalte hinweg prägen sie ganze Gemeinschaften.
Die Arbeit des CFIEE basiert auf der Überzeugung, dass Wissen nicht von Dauer ist. Wenn jemand lernt, einen Kontoauszug zu lesen oder zu verstehen, wie Schulden tatsächlich entstehen, löst sich diese Klarheit nicht einfach in Luft auf. Er nimmt sie mit nach Hause, spricht mit Geschwistern oder Nachbarn darüber, vielleicht erwähnt er sie auch in einer WhatsApp-Gruppe mit Eltern aus der Schule. Wie eine Kerze, die eine andere Kerze anzündet, verbreitet sich die Flamme der Wirtschaftskompetenz – manchmal leise, aber immer mit nachhaltiger Wirkung.
Es gibt eine Geschichte aus einem kleinen Nachbarschaftsprogramm, das vom CFIEE unterstützt wurde. Maria, eine Mutter, besuchte wöchentliche Finanzworkshops, hauptsächlich um herauszufinden, wie sie ihr Gehalt strecken konnte. Sie erwartete nicht viel mehr, als zu lernen, wie man Rechnungen und Lebensmittel unter einen Hut bringt. Doch zwei Monate später half ihr jugendlicher Sohn ihr, ein Sparkonto einzurichten, und forderte sogar seine Freunde auf, Apps mit „Jetzt kaufen, später bezahlen“ zu überdenken. Einer lernt, eine Familie verändert sich, eine Peergroup folgt. Es ist keine Zauberei, aber es fühlt sich nah dran an.
Der Rat betont diese Dominanzeffekte durch gemeindenahe Programme. Es handelt sich dabei nicht um starre, von oben herab verordnete Seminare, sondern um lebendige, pulsierende Zusammenkünfte. Stellen Sie sich einen Samstagnachmittag in einer örtlichen Bibliothek vor: Freiwillige bereiten einen Tisch mit Kaffee und Keksen vor, Kinder spielen ein kleines Haushaltsspiel, während Eltern Geschichten über unerwartete Autoreparaturen oder Ausgaben für den Schulanfang erzählen. Es geht nicht um Vorträge, sondern um den Austausch – um eine Atmosphäre, in der sich jeder ohne Scham zugeben kann: „Ich verstehe ehrlich gesagt nicht, was Zinssätze wirklich bedeuten.“
Ein typisches CFIEE-inspiriertes Programm könnte einem einfachen Muster folgen. Zunächst gibt es eine Kernaktivität wie einen Workshop oder eine Diskussionsrunde zum Thema Budgetierung oder Schuldenmanagement. Anschließend gibt es interaktive Spiele für Jugendliche – beispielsweise einen simulierten Marktplatz, auf dem sie mit begrenzten Tokens Entscheidungen treffen können. Freiwillige können zwischen den Rollen wechseln: Eine Person moderiert das Gespräch, eine andere protokolliert die Teilnahme, eine dritte dokumentiert die Ergebnisse für zukünftige Sitzungen. Auch die Evaluation ist überraschend unkompliziert: Feedback-Formulare, Follow-up-Chats und sogar die Beobachtung, ob Gespräche auf andere Gemeinschaftsveranstaltungen übergreifen. Wenn ein Elternteil später bei einem Elternabend erwähnt: „Wir haben letzte Woche übers Sparen gesprochen“, ist das bereits ein Erfolgsindikator.
Es ist erwähnenswert, dass CFIEE nicht behauptet, alle wirtschaftlichen Schwierigkeiten zu lösen. Keine Organisation könnte das. Was sie jedoch bieten, ist ein Wandel in der Haltung: Sie machen die Wirtschaftswissenschaften weniger einschüchternd, weniger zu einer Wand aus Diagrammen und Fachjargon, sondern eher zu einem Freund, an den man sich wenden kann, wenn Entscheidungen schwer wiegen. Selbst die kleinste Verbesserung – herauszufinden, wie man Überziehungsgebühren vermeidet, einem Teenager beizubringen, warum es wichtig ist, 10 % eines Geburtstagsgeschenks zu sparen – wird Teil eines größeren Bildes.
Ein weiteres Beispiel aus einer Schulpartnerschaft: Eine Lehrerin der fünften Klasse führte im Unterricht eine einfache Übung financial education events ein . Die Kinder bekamen Spielgeld und eine Liste mit Dingen, die sie brauchten und sich wünschten. Viele gaben das Geld zunächst sofort für ihre Wünsche aus – Süßigkeiten, Videospiele, neue Turnschuhe. Doch nach kurzem Überlegen begannen einige, die Spielmarken zu tauschen, da ihnen klar wurde, dass sie zuerst für das Essen bezahlen mussten. Später erzählte eine Schülerin ihrem Vater von der Lektion, worauf dieser scherzte: „Ich schätze, ich sollte beim Sparen auf mein Kind hören.“ Dieser Moment war nicht nur süß – er veränderte den Familiendialog.
Und es ist nicht alles so sauber und ordentlich. Manchmal driften die Gespräche in unerwartete Richtungen ab. Bei einer Veranstaltung stellte jemand die Frage nach der Sicherheit in der Nachbarschaft und ob es sich lohnen würde, Gemeinschaftsgelder für eine bessere Beleuchtung zu bündeln. Streng genommen handelt es sich dabei nicht um persönliche Finanzen im engeren Sinne. Doch das CFIEE argumentiert, dass es durchaus dazugehört: Ökonomie auf Haushaltsebene führt zwangsläufig zu kollektiver Entscheidungsfindung. Das eine lässt sich nicht vom anderen trennen.
Alltägliche Szenen veranschaulichen dies am besten. Denken Sie an einen Elternteil im Supermarkt, der sich zwischen Marken- und Standard-Müsli entscheiden muss, und das Kind fragt nach dem Grund. Dieser Moment ist sowohl eine Lektion in Wirtschaftswissenschaften als auch ein Moment der Erziehung. Oder ein kurzes Gespräch an der Bushaltestelle, bei dem ein Nachbar eine Haushaltsplanungs-App empfiehlt und der andere zugibt: „Ich hatte in letzter Zeit zu viel Angst, überhaupt auf mein Konto zu schauen.“ Dies sind die Berührungspunkte, die CFIEE verstärken möchte – keine abstrakten Theorien, sondern gelebten, realen Austausch.
Programme enden oft mit Reflexionskreisen. Das klingt einfach, hat aber eine erhebliche Wirkung. Die Teilnehmer setzen sich zusammen, tauschen sich über ihre Erfahrungen aus, und manchmal mündet das Gespräch in Gelächter oder Geständnisse über finanzielle Fehltritte. Diese Offenheit schafft Vertrauen, und Vertrauen stärkt die Gemeinschaft. Bei der Evaluation geht es nicht nur um Daten; es geht darum, ob die Teilnehmer sich besser, kompetenter und verbundener fühlen.
Natürlich ist nicht jede Gemeinde gleich. Mancherorts liegt der Schwerpunkt auf Kreditkompetenz, anderswo auf Unternehmertum oder dem Umgang mit Studienkrediten. CFIEE passt diesen Ansatz an. Unverändert bleibt das Prinzip, dass sich Wissen wie Wellen im Wasser ausbreitet. Ein Haushalt verändert sich, dann spürt eine Schule den Einfluss, und schließlich baut ein Gemeindeereignis auf dieser Dynamik auf. Schon bald lässt sich eine Verbindung zwischen dem Durchbruch einer Person und einem umfassenderen kulturellen Wandel herstellen.
Der Rat erkennt auch an, dass Veränderungen nicht immer schnell gehen. Fortschritte können sich beispielsweise bei Eltern zeigen, die zwar immer noch mit der Haushaltsplanung zu kämpfen haben, sich aber nun sicher genug fühlen, Fragen zu stellen. Oder bei Teenagern, die einen kleinen Nebenjob beginnen, auch wenn er nicht erfolgreich ist, einfach weil sie sich beim Versuch sicherer fühlen. Diese kleinen Erfolge summieren sich. Sie sind nicht auffällig, aber sie sind wichtig.
Es gibt sogar Raum für heitere Momente. In einer Gruppe scherzte jemand, er verstehe endlich, warum sein Vater in den 90ern Coupons gehortet habe – „Es stellte sich heraus, dass er die ganze Zeit Ökonom war!“ Alle lachten, und in diesem Lachen fielen die Barrieren. Wirtschaftswissenschaften wurden weniger zu Hausaufgaben, sondern eher zu einer Art generationenübergreifendem Wissen.
Im Kern ist CFIEE davon überzeugt, dass es in der Wirtschaft nicht um nackte Zahlen geht. Es geht um Menschen – darum, wie Entscheidungen Haushalte, Freundschaften und Nachbarschaften beeinflussen. Verändert man den Status quo, so heißt es, verändert man Leben. Das ist kein Slogan, sondern gelebte Praxis. Wenn die Wirtschaft freundlich, zugänglich und sogar ein wenig chaotisch wird, gehört sie allen. Und dann leistet sie ihre beste Arbeit.
